Ficha democracia

Hola chiquilines, les dejo el archivo de la ficha que trabajaremos:

Ficha democracia

Saludos

Ficha Esparta

Hola chiquilines, les dejo la ficha sobre Esparta para los que no la pudieron sacar con anterioridad.
Saludos

FICHA

Video colonización griega

Hola chiquilines, les dejo este video que les puede servir para estudiar algunos aspectos de la colonización, por ejemplo, los nombres de algunas metrópolis, de algunas colonias, la ubicación de estas y las relaciones comerciales que se establecieron en el Mediterráneo luego de la colonización. ¡Saludos!

La POLIS griega

Hola estudiantes, en las últimas clases estuvimos estudiando sobre las poleis griegas. Se acuerdan que dijimos que, a diferencia de lo que vimos de la civilización egipcia, los griegos no tenían Estados territoriales en los que había varias ciudades y una ciudad capital desde donde se gobernaba todo el territorio, sino que vivían en ciudades- Estado. Una ciudad Estado es un territorio que cuenta con un solo núcleo urbano y un campo circundante, en la ciudad se encuentran las instituciones de gobierno, los templos y lugares de reunión de los ciudadanos. 

Estas ciudades Estado, eran independientes entre sí, las diferentes polis tenían sus propios gobiernos y ejércitos y creaban las normas que regían en el territorio, por esto último decimos que eran autónomas. 

Por ejemplo, dos poleis podían entrar en guerra ya que muchas veces tenían intereses contrapuestos, Esparta y Atenas estuvieron en guerra durante una parte del siglo V (en la conocida como "Guerra del Peloponeso" que duró desde el 431 al 404 a.C.). Aunque todos fueran griegos no tenían un gobierno único sino un gobierno en cada polis.

Si nosotros comparamos el tamaño de las poleis (en población y superficie) con el de los países actuales, nos van a resultar pequeñas. Por ejemplo, la isla de Ceos situada en el mar Egeo tiene una superficie de 128 km2, y en esta había cuatro poleis. Mientras que el territorio del Uruguay, que sabemos que es un país pequeño, tiene 176215 km2.

En cuanto a población, Atenas que fue la polis con más habitantes, durante la Época Clásica (s. V hasta mediados del IV) tenía 250.000 habitantes.

Estas pequeñas dimensiones facilitaban el contacto de la población que caminando o a caballo podía llegar fácilmente hasta los confines de la polis, generándose un vínculo muy cercano entre pobladores del campo y la ciudad. 

También estuvimos viendo los elementos que formaban el espacio de una polis, los lugares que recorrían en su vida diaria los griegos que vivían allí. En la parte alta, en la zona la llamada "ACRÓPOLIS", a la vista de todos se encontraban los TEMPLOS. El lugar sagrado se situaba en las colinas de forma de ser protegido más fácilmente frente a los ataques del exterior, además de que en los templos se encontraba generalmente el tesoro de la polis. El templo principal estaba dedicado al dios de la polis (dios políade) En las partes más bajas estaban las viviendas, también el "ÁGORA", esta era una plaza porticada donde se comerciaban los productos del campo y traídos del exterior y también se discutían los problemas de la polis (se hacía política). Vamos a ver que en Grecia los ciudadanos, incluso en las épocas en que gobernaba un rey, tenían influencia en las decisiones que se tomaban en la polis. 

Otro elemento presente, era el TEATRO donde se representaban tragedias y comedias, como parte de un ritual religioso en honor al dios Dioniso. Muchas veces la polis tenía una MURALLA, este elemento nos habla de que la vida en Grecia no era tan pacífica, ya que si existe una muralla defensiva significa que se tenían que proteger de ataques desde el exterior. Las poleis contaban con un PUERTO, indispensable para el transporte de la población y el comercio, porque el terreno montañoso hacía muy difíciles los transportes por tierra. El núcleo urbano incluía todos estos elementos, a la totalidad de la zona urbana se le llamaba "ASTY". El asty estaba rodeado por los CAMPOS DE CULTIVO, a esta región rural se le llamaba "chora"

Para ilustrar esta descripción del espacio de las poleis les dejo algunas de las imágenes que trabajamos en clase (y otras más) que nos muestran cómo era el territorio de las ciudades- Estado griegas.

Reconstrucción de una polis griega.

La zona del ágora. Lugar de encuentro de los pobladores de la polis, comercio y debates políticos formaban parte del paisaje griego. 

Reconstrucción de la Acrópolis de Atenas. En esta encontramos el templo griego más conocido, el Partenón, junto a otros templos, el Erecteión y el templo de Atenea Niké.

La formación del núcleo urbano alrededor de la acrópolis. Según los historiadores, los griegos se organizaron en ciudades- Estado hacia los siglos IX y VIII a.C.

Ficha problemas poleis aristocráticas- colonización griega

Hola chiquilines, les dejo la nueva ficha para que la puedan bajar. Trata sobre los problemas económicos y sociales que había en las poleis griegas en los siglos VIII a VI a.C. (época de gobiernos aristocráticos). 

Con esta ficha vamos a trabajar una de las soluciones que encontraron los griegos para superar dichos problemas:

La expansión (o colonización) que comienza en el siglo VIII a.C. Luego analizaremos las soluciones que encontraron atenienses y espartanos a estos problemas.

FICHA problemas de las poleis aristocráticas- colonización griega

Página con información y actividades sobre Grecia

Hola estudiantes aquí les dejo una página con información interesante sobre Grecia Antigua.

En ella podrán encontrar juegos para aprender sobre los temas tratados, lamentablemente muchos de ellos están en inglés, pero si hacen un esfuerzo o recurren al traductor de Google quizás puedan comprender los textos. 

claseshistoria.com Grecia

Trabajos de años anteriores

Hola estudiantes, revisando unos archivos encontré una presentación de algunos trabajos que hicieron los alumnos del Colegio San Leonardo que ahora están en 4º ¡cuando estaban en 1º!
Los subo para que aprendan y... se diviertan.
Saludos

Ficha Egipto: la importancia del Nilo

Hola chiquilines les dejo la ficha nueva. Intenten imprimirla en blanco y negro porque la idea es que ustedes mismos puedan pintar el mapa.
Abrazo.

FICHA: La importancia del Nilo

Video "Exploradores de la Historia" civilización del Antiguo Egipto

¡Hola! Como saben estamos empezando un nuevo tema, vamos a estudiar la civilización del Antiguo Egipto, que perduró desde el 3.150 a.C. aprox. (el primer faraón) hasta el 30 a.C. (Egipto cae bajo la dominación romana). 

Para que vayan teniendo un pantallazo general les dejo un video que está muy interesante.
Algunas aclaraciones importantes:
- Cuando dice que el Nilo se inunda en época de lluvias, estas lluvias no caen en el lugar donde se instaló la civilización egipcia, sino en las fuentes del Nilo a miles de kilómetros al Sur, luego el río transportaba el agua hacia al Norte donde se encontraba ubicada la civilización.
- Hay algunas imágenes que se agregan con un sentido humorístico y para realizar una comparación con la actualidad, pero no son reales, es decir no existían en la época que estamos estudiando. Por ejemplo, aparecen automóviles.
- Se muestra a los esclavos como el sector social que realizaba los trabajos más pesados. Considero que los campesinos, al ser los que construían las grandes obras eran los que realizaban el trabajo que implicaba más esfuerzo. 
Aunque nos parezca extraño, en Egipto no hubo casi esclavos hasta el período llamado por los historiadores como del Imperio Nuevo (1570- 715 a.C.), cuando los faraones tuvieron una actitud expansionista y conquistaron territorios al Sur (Nubios) y en la zona donde actualmente es Palestina, Israel y el Líbano (al NE del Nilo). Luego de la guerra se convertía a los enemigos capturados en esclavos.  

Espero que les guste el video.

¡Saludos! 

Diferentes visiones de la antropología sobre los pueblos paleolíticos

Hola estudiantes, les dejo la ficha que trabajaremos luego de la de "Etapas de la Prehistoria".

Es sobre los ¡Kung san, un pueblo que vive de la caza y recolección como lo hacían los humanos durante el período paleolítico.

Los antropólogos estudian a los pueblos paleolíticos de la actualidad para tratar de entender a los del pasado. Comparando las formas de vida que observan con los restos materiales que nos quedaron. Esta forma de estudio se llama "etnografía comparada".

También trabajaremos a partir de esta ficha diferentes interpretaciones que hicieron los antropólogos acerca de la vida de los pueblos del paleolítico.

¡Saludos!

Ficha antropología y ¡Kung

Quiénes hacen la historia

Hola estudiantes, ¿cómo andan?, les dejo el archivo de la ficha acerca del objeto de estudio de la Historia.
Vamos a intentar responder a las siguientes preguntas ¿qué es importante que estudien los historiadores?, ¿cómo ha cambiado el interés de los historiadores a lo largo del tiempo?

Ficha ¿quiénes hacen la historia?

Saludos, nos vemos el miércoles.

Algo de lo realizado en el año 2014.

Hola estudiantes, escribo tanto para los que cursaron primer año en 2014 como para los que vienen de la escuela y cursarán primero en este 2015. Subo estas imágenes para que puedan ver un poco de lo trabajado el año pasado y para que no se olviden o sepan que en la clase de Historia también habrá un lugar para la creatividad y la imaginación desde el conocimiento.

Las imágenes reflejan el trabajo que realizaron algunos compañeros en el 2014, faltan muchos, porque no quedaron registros.

Buen comienzo de año para todos.

Representa la sociedad, geografía, religión, política y arte de la civilización del Antiguo Egipto.
Trabajo de alumnas de 1º1 St. Brendan´s school, 2014. 

Representación de una cámara mortuoria egipcia. Candela Enrique 1º2, St. Brendan´s.

Representación de una casa de una familia rica en Atenas en el siglo V.
Trabajo realizado por Romina Itman, Isabella Delbono y Lucía Espiñeira, 1º2, St. Brendan´s.

Otra vista de la casa griega.

Imagen en la que se realiza una comparación entre la vida de las comunidades en el Paleolítico y el Neolítico.
Sofía Enrique, 1º1 St. Brendan´s.

Otra imagen en la que se representan cestos y recipientes de cerámica del Neolítico. De fondo pinturas rupestres paleolíticas. 

 

Humanos del Neolítico practicando la agricultura y ganadería.

Comparación entre la vida de las personas en el Paleolítico y Neolítico.
Florencia Sburlatti 1º1 St. Brendan´s.

Una reconstrucción de la polis de Atenas en el siglo V a.C.
Paola Andresovas y Lua Silveira 1º1 St. Brendan´s School

Maqueta sobre la civilización del Antiguo Egipto, festejando luego de un muy buen oral con: Juan Gómez, Franco Lombardi, Mauricio Mendieta y Paola Torres (que se coló al grupo para la foto). Colegio San Leonardo, 1º2.

Maqueta sobre la civilización del Antiguo Egipto, luego de un muy buen oral, nos sacamos una foto con Sofía Sasco, Paz Saavedra y Paola Torres de 1º2 del Colegio San Leonardo.